Af Stephanie S. Tolan
Copyright © 1996 by Stephanie S. Tolan, Used by Permission. Originalartiklen kan findes på Stephanie Tolans
hjemmeside.
Det er hårdt arbejde, at opfostre, at undervise og at være et højtbegavet barn. Som begreb er ”højtbegavet” og den usædvanlige intellektuelle kapacitet, som begrebet refererer til, blevet mere og politisk ukorrekt. Skolesystemet har skiftet terminologi og fokus.
”Høj begavelse”, en global kognitiv kapacitet, bliver undskyldt, omplaceret som fragmentariske ”talenter”. "Talenter" lader til at være mindre truende og er teoretisk lettere for skolerne at håndtere. I stedet for en indre udviklingsmæssig virkelighed, som påvirker alle aspekter af et barns liv, bliver det intellektuelle
...